1. Составить кластер, отражающий сущность технологии проблемного обучения.

2. Поставить против каждого утверждения название вида или системы обучения, к которому это утверждение относится:

 

Утверждение

Система обучения

1.Учебная деятельность осуществляется с опорой на ориентировочную основу действий.

сообщающее обучение,

2.Знания даются мелкими дозами и тут же проверяется степень усвоения.

развивающее обучение,

3.Знания приобретаются в процессе решения проблемных ситуаций.

 

4. Процесс обучения опирается на диагностично поставленные цели и воспроизводимость обучающего цикла.

теория поэтапного формирования умственных действий, проблемное обучение, программированное обучение

5. Обучение идет на высоком уровне трудности при ведущей роли теоретических знаний.

 

6. Знания даются в готовом виде, их надо запомнить и воспроизвести.

 

Кластер, отражающий сущность технологии проблемного обучения:
- центральное место занимает решение проблемных ситуаций;
- учебная деятельность осуществляется с опорой на ориентировочную основу действий;
- процесс обучения опирается на диагностично поставленные цели и воспроизводимость обучающего цикла.

Против каждого утверждения название вида или системы обучения, к которому это утверждение относится:
1. Учебная деятельность осуществляется с опорой на ориентировочную основу действий - проблемное обучение;
2. Знания даются мелкими дозами и тут же проверяется степень усвоения - программированное обучение;
3. Знания приобретаются в процессе решения проблемных ситуаций - проблемное обучение;
4. Процесс обучения опирается на диагностично поставленные цели и воспроизводимость обучающего цикла - теория поэтапного формирования умственных действий, развивающее обучение, проблемное обучение;
5. Обучение идет на высоком уровне трудности при ведущей роли теоретических знаний - сообщающее обучение;
6. Знания даются в готовом виде, их надо запомнить и воспроизвести - сообщающее обучение.