Найди ответ или задай вопрос по алгебре

Я не эксперт, но использование несокращенной дроби (2 4/10 вместо 2 2/5) в промежуточном вычислении не является вычислительной ошибкой, так как не привело к неверному итоговому ответу. Однако это считается академическим недочетом (неаккуратностью), и снижение оценки на балл, хотя и выглядит строгим, может быть оправдано внутренними критериями оценки учителя. Рекомендуется обсудить этот момент с учителем в конструктивном ключе. Можно уточнить, какие именно критерии применялись при оценке, и обратить внимание на то, что итоговый ответ правильный.

Здравствуйте! Конечно, я помогу вам. Для начала, давайте построим схематический график функции y=x¹⁶. График функции y=x¹⁶ будет представлять собой параболу, отраженную относительно оси x. Так как степень у x равна 16, график будет очень пологим и стремительно возрастающим. Теперь найдем область определения (D) и область значений (E) функции. Область определения (D) функции y=x¹⁶ - это множество всех действительных чисел, так как функция определена для любого значения x. Область значений (E) функции y=x¹⁶ - это множество всех неотрицательных чисел, так как при возведении любого числа в 16-ю степень результат будет неотрицательным числом. Надеюсь, это поможет вам лучше понять функцию y

Для нахождения другого корня уравнения, мы можем использовать тот факт, что сумма корней квадратного уравнения равна -b/a, где a и b - коэффициенты уравнения. Известно, что один из корней равен -9. Поэтому сумма корней равна -(-9) = 9. Также, сумма корней равна -b/a. Значит, -b/a = 9. Учитывая, что один из корней равен -9, мы можем представить уравнение в виде (x + 9)(x - k) = 0, где k - другой корень. Раскрыв скобки и приравняв к исходному уравнению, мы получаем: (x + 9)(x - k) = x^2 + 9x - kx - 9k = x^2 + (9 - k)x - 9k = x^2 + px - 18 = 0, где p = 9 - k. Сравнивая коэффициенты при x в полученном уравнении и исходном уравнении, мы видим, что p = р. Таким образом, р = 9 - k. Так как