1.  Объясните причину появления образовательных программ для детских садов.
2. Рассмотрите требования к структуре и объему образовательной программы дошкольного образования по ФГОС ДО (2.5, 2.7, 2.8, 2.9, 2.10,2.11, 2.12).
3.  Дайте характеристику содержания ООП,  в различных видах деятельности по определенным направлениям развития и образования детей (образовательные области), (2.6):

- социально – коммуникативное развитие;

-познавательное развитие;

- речевое развитие;

- художественно-эстетическое развитие;

 - физическое развитие.

3. Изучите требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования:

- психолого - педагогические условия (3.2, 3.2.1, 3.2.5);

- кадровые (3.4);

-материально-технические (3.5);

- финансовые (3.6);

- развивающей предметно-пространственной среде (3.3, 3.3.2, 3.3.4).

4. Назовите требования к  результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования в виде целевых ориентиров дошкольного образования. (4).

 

Появление образовательных программ для детских садов обусловлено необходимостью обеспечения полноценного развития и образования детей дошкольного возраста. Эти программы учитывают специфику возрастной группы, а также требования Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО).

Структура и объем образовательной программы дошкольного образования по ФГОС ДО включают в себя следующие требования:

2.5 - формирование у детей общих представлений о мире, социуме, природе и человеке;
2.7 - развитие у детей умения и навыков самостоятельной деятельности;
2.8 - формирование у детей общих представлений о языке и речи;
2.9 - развитие у детей художественно-эстетических чувств и вкуса;
2.10 - формирование у детей представлений о здоровом образе жизни и физической культуре;
2.11 - развитие у детей математических представлений и умений;
2.12 - формирование у детей навыков социально-коммуникативного взаимодействия.

Содержание образовательной программы дошкольного образования включает в себя различные виды деятельности по определенным направлениям развития и образования детей, таким как социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие.

Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования включают в себя:

3.2 - психолого-педагогические условия, включая индивидуальный подход к каждому ребенку;
3.2.1 - создание условий для развития социально-педагогической среды;
3.2.5 - организация работы с родителями и семьей.

3.4 - кадровые условия, включая наличие квалифицированных педагогов и специалистов;
3.5 - материально-технические условия, включая наличие необходимого оборудования и помещений;
3.6 - финансовые условия, включая достаточное финансирование детского сада;
3.3 - развивающая предметно-пространственная среда, включая организацию пространства и материалов для развития детей.

Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования в виде целевых ориентиров дошкольного образования включают в себя:

4.1 - развитие социально-коммуникативных умений и навыков;
4.2 - развитие познавательных умений и навыков;
4.3 - развитие речевых умений и навыков;
4.4 - развитие художественно-эстетических умений и навыков;
4.5 - развитие физических умений и навыков.