Задание 1. Создайте портрет своей языковой личности (или личности известного общественного деятеля, политика, журналиста), проанализировав свою (его) речь по плану.

 

1. В какой социальной среде происходило формирование и развитие личности (семья, круг общения, школа, культурный контекст, национальная группа, увлечения, профессия)?

2. Какие психологические особенности отразились в речи исследуемой личности (возраст, пол, тип темперамента и акцентуация характера)?

3. Насколько активно и успешно используются при общении невербальные средства?

4. Какие коммуникативные качества присущи речи исследуемой личности?

5. Насколько успешно личность инициирует общение, достигает цели коммуникации?

6. Успешно ли соблюдаются в речи нормы русского литературного языка?

 7. Развит ли навык языкового самоанализа? Осознает ли личность особенности собственной речи, работает ли над повышением уровня культуры речи?

Задание 1. Создайте портрет своей языковой личности, проанализировав свою речь по плану:

1. В какой социальной среде происходило формирование и развитие личности?
- Семья: родители, братья и сестры, родственники.
- Круг общения: друзья, коллеги, знакомые.
- Школа: учителя, одноклассники.
- Культурный контекст: книги, фильмы, музыка, искусство, события.
- Национальная группа: русская.
- Увлечения: спорт, музыка, путешествия.
- Профессия: студент/работник.

2. Какие психологические особенности отразились в речи?
- Возраст: молодой человек.
- Пол: мужской.
- Тип темперамента: сангвиник.
- Акцентуация характера: нет ярко выраженных акцентуаций.

3. Насколько активно и успешно используются при общении невербальные средства?
- Активное использование невербальных средств при общении: жесты, мимика, интонация.
- Успешное использование невербальных средств для передачи эмоций и выражения мыслей.

4. Какие коммуникативные качества присущи речи?
- Четкость и ясность выражения мыслей.
- Умение слушать и учитывать мнение собеседника.
- Умение адаптировать речь к различным ситуациям и аудиториям.
- Способность к эмпатии и пониманию.

5. Насколько успешно личность инициирует общение, достигает цели коммуникации?
- Личность успешно инициирует общение, проявляет инициативу в общении.
- Цели коммуникации достигаются благодаря четкости и ясности речи, умению слушать и адаптировать свою речь.

6. Успешно ли соблюдаются в речи нормы русского литературного языка?
- В речи успешно соблюдаются нормы русского литературного языка: грамматическая правильность, лексическое разнообразие, правильное использование времен и форм слов.

7. Развит ли навык языкового самоанализа? Осознает ли личность особенности собственной речи, работает ли над повышением уровня культуры речи?
- Навык языкового самоанализа развит.
- Личность осознает особенности своей речи и работает над повышением уровня культуры речи, например, читает книги, изучает новые слова, участвует в образовательных мероприятиях.