Составьте конспект текста, включите в него схемы, иллюстрации, текстовый комментарий.

Основными формами учебной деятельности были лекции (praelectio) и диспуты (disputatio). Характерно, что лекции не предполагали систематического изложения материала, а строились как комментирование (commentatio) и резюмирование (summa) преподавателем какого-либо канонического текста, который предварительно раздавался студентам.

Диспут предполагал не только спор по поводу определенных тезисов или понятий, но и был способом исследования определенной проблемы (disputator—это не только тот, кто спорит, но и «исследователь»'). Кроме того, в задачи диспута входила проверка степени усвоения материала лекций и развитие творческих способностей студентов в условиях специально декларируемого интеллектуального равенства всей аудитории, независимо от формального статуса.

Таким образом, именно общие семантическое поле, набор изучаемых предметов, схоластический дискурс (имеющий строгую систему аргументации, единую терминологическую базу и аристотелевскую силлогистику) обеспечили общность университетского образовательного пространства. Университеты стали той средой, в которой формировалась средневековая наука.

Конспект текста:

1. Основными формами учебной деятельности в средневековых университетах были лекции и диспуты.
- Лекции (praelectio) были комментированием и резюмированием канонических текстов.
- Лекции не предполагали систематического изложения материала.
- Канонический текст предварительно раздавался студентам.
- Лекции проверяли степень усвоения материала и развивали творческие способности студентов.

2. Диспуты (disputatio) были способом исследования проблемы и спором по поводу тезисов и понятий.
- Диспутаторы также являлись исследователями.
- Диспуты проверяли усвоение материала лекций и развивали творческие способности студентов.
- Диспуты проводились в условиях интеллектуального равенства всей аудитории.

3. Схоластический дискурс обеспечивал общность университетского образовательного пространства.
- Схоластический дискурс имел строгую систему аргументации и единую терминологическую базу.
- Схоластический дискурс использовал аристотелевскую силлогистику.
- Схоластический дискурс формировал средневековую науку.

Текстовый комментарий: В средневековых университетах лекции и диспуты играли ключевую роль в учебной деятельности. Лекции были формой комментирования и резюмирования канонических текстов, а диспуты представляли собой способ исследования и спора по поводу определенных тезисов и понятий. Оба этих формата учебной работы имели свои особенности и цели, но общей чертой было развитие творческих способностей студентов и проверка усвоения материала. Схоластический дискурс, который использовался в университетах, обеспечивал общность образовательного пространства и формировал средневековую науку.