Часто дети охотно берутся за интересную, привлекательную работу и с удовольствием выполняют её в течение длительного времени. А полезное, непривлекательное дело продвигается медленно, ребята работают без особого энтузиазма. 

Как поступить педагогу в этой ситуации: § предлагать только то, что нравится детям, § заставлять их делать любую работу? Назовите и обоснуйте свой вариант ответа. 

В данной ситуации, педагогу следует использовать комбинацию обоих подходов. Во-первых, предлагать детям интересные и привлекательные задания, которые они будут выполнять с удовольствием. Это поможет развить их интерес к самим заданиям, а также мотивацию и энтузиазм к работе.

В то же время, необходимо научить детей выполнять и полезные, непривлекательные задания, которые могут быть не такими интересными, но все же важными для их развития. Педагог может объяснить детям, почему эти задания важны и как они могут помочь им в будущем. Также можно использовать различные методы мотивации, например, установление целей, поощрение или награды за выполнение заданий.

Важно находить баланс между интересными и полезными заданиями, чтобы дети не только получали удовольствие от работы, но и развивали важные навыки и качества, такие как усидчивость, терпение и ответственность.