- Megamozg 2200 б
- Matalya1 1800 б
- DevAdmin 1700 б
- arkasha_bortnikov 890 б
- Dwayne_Johnson 860 б
«Определите возраст детей, к которому, относятся данные характеристики развития СРИ»
Возраст_________________________
· Игра носит предметно - манипулятивный и конструктивный характер.
· Воспроизведение действий взрослых.
· Появляются игры с воображаемыми предметами.
· Появляются игровые роли.
· Дети способны ставить посильную роль.
· Быстро переключается от одного действия на другое.
· Распределение ролей в совместных играх чаще всего происходит уже во время игры.
Возраст____________________________
· Ребенку нужен ровесник, с которым он будет играть.
· Игровые объединения (2–5 детей) носят вполне самостоятельный характер.
· Основным направлением игры становится имитация отношений между людьми.
· Темы сюжетно-ролевых игр более разнообразны.
· Вводятся определенные правила, которых ребенок строго придерживается.
· Содержание игры строится на отражении сюжета из 4–6 смысловых эпизодов.
· Дети способны до начала игры определять тему, сюжет, распределять роли.
· Способны согласовывать игровые действия в соответствии с принятой ролью.
· Активно развивается ролевой диалог.
«Определите возраст детей, к которому, относятся данные характеристики развития СРИ»
Возраст_________________________
· Игры становятся более содержательными
· Дети начинают комбинировать разные события, включая в игры эпизоды из собственного опыта и из литературных произведений.
· В играх отражается несложный сюжет, представленный рядом последовательных действий.
· Дети используют предметы - заместители.
Возраст_________________________
· Обдуманно подходят к выбору сюжета, обсуждают его предварительно, на элементарном уровне планируют развитие содержания.
· Появляются новые сюжеты по мотивам мультсериалов, прочитанных дома книг, рассказов взрослых и др.
· Возникают устойчивые детские игровые объединения.
· Дети самостоятельно выбирают тему для игры, развивают сюжет на основе имеющегося опыта.
· Проявляют способность комбинировать знания, полученные из разных источников способны предварительно согласовывать тему игры, распределять роли, организовывать начальную предметно-пространственную ситуацию в игровой группе из 3 - 4 человек.
· Умеют в ходе игры выполнять при необходимости и желании в одном сюжете попеременно 2–3 роли.
· По ходу игры могут подбирать, менять игрушки, предметы, конструировать обстановку для игры с помощью разнообразного подсобного материала в соответствии с выбранной темой, сюжетом
Вторые характеристики развития СРИ соответствуют детям в возрасте примерно от 3 до 4 лет. В этом возрасте детям нужны ровесники для игры, игровые объединения носят самостоятельный характер, основным направлением игры становится имитация отношений между людьми, темы сюжетно-ролевых игр становятся более разнообразными, вводятся определенные правила, дети способны до начала игры определять тему, сюжет и распределять роли.
Третьи характеристики развития СРИ соответствуют детям в возрасте примерно от 4 до 5 лет. В этом возрасте игры становятся более содержательными, дети начинают комбинировать разные события в играх, используют предметы-заместители. Они обдуманно подходят к выбору сюжета, обсуждают его предварительно, на элементарном уровне планируют развитие содержания игры.
Надеюсь, это поможет вам определить возраст детей, к которому относятся данные характеристики развития СРИ.