МИФ

Беллерофонт и Пегас 

Выделять мифологически значимые единицы текста и выделять особенности мифологического мировосприятия.

По очереди в каждом предложении текста все необходимое выделять

И отдельно написать Особенности мифологического мировосприятия, как они отражены в этом тексте

ПО ЭТОМУ ПРИМЕРУ

Мы сопоставляли свои наблюдения над текстами, выделяли

мифологически значимые единицы текста (здесь показаны

различными цветами и шрифтами) и выделяли особенности

мифологического мировосприятия.

Русалка

Ребятишками мы еще тогда были. Сидели на бережку. Темно уж было. Глядь, а на той стороне

реки девка сидит и поет. Потом всплеск слышим, и плывет она на этот берег. Вышла из

воды, вся черная. Села на камень, волосищи длинные распустила и давай чесать, а сама поет.

Расчесалась, бульк в воду – и ушла. Покуда она чесалась, мы все смотрели. А потом

подбежали к этому камню, а гребень-то лежит. Шура Попова взяла его и домой понесла. А мать-

то как заругается: «Отнеси его обратно, а то она сама придет за ним».Побежали мы опять и

положили его у камня. А потом-то этого гребня не стало. Взяла она его видно. Шура-то все время

потом бояласьпроходить мимо того камня. (Мифологические рассказы русского населения

Восточной Сибири / сост. В.П. Зиновьев. — Новосибирск, 1987. – С.52)

Черные занавески

Жила там одна девочка. Ну, с мамой, в доме. И у них в этом доме не было занавесок. Ей мама

сказала: "Иди в магазин и купи занавески, но только не покупай черные". И было уже поздно, и

там магазины уже не работали. А работал только один - в подвале. И там продавали

только черные занавески. И девочка их все равно купила. Потом принесла домой и они

повесили их в маминой комнате. И потом ночью эти занавески задушили маму. Девочка

испугалась и повесила эти занавески в своей комнате. Наступила ночь.Девочка почувствовала,

что кто-то летает по комнате. И вот она спряталась в шкаф, а на кровать положила куклу. А эта

занавеска стала душить куклу. Она думала там, что это девочка. На следующий день девочка

позвала дедушку. Он сжег черные занавески, и больше этого не было. (Люба И., 10 лет,

Московская область, 2002, запись А.Ю.Никитченкова)

Особенности мифологического мировосприятия, как они отражены в

этих текстах:

1. Многобожие (политеизм): мир заполнен различными божествами и духами (русалка - божество

водного мира, живые занавески - также персонаж демонологической природы).

2. Антропоморфизм: внешними признаками человека наделяются божества и материальные

объекты (русалка выглядит как женщина).

3. Фетишизм: представления о том, что неодушевленные объекты одушевлены. Фетишам,

например, могут поклоняться, воспринимать их как носителей зла (занавески).

4. Анимизм: свойствами человеческой души наделяются божества и материальные

объекты (русалка и занавески - думают, чувствуют как человек).

5. Маркированность социальных отношений: предки (+) / потомки (-). Предки выступают как

более опытные, они знают законы мифологического мира и правила поведения в нем, дети же

попадают в беду (девочки (-) / мать (+); девочка (-) / мать (+); девочка (-) / дедушка (+)). Также для

социальных отношений важны характеристики: свой (+) / чужой (-); обычный человек (-) / герой

(+); обычные люди (-) / вожди (+); обычные люди (-) / знахари, шаманы (+).

6. Маркированность пространства по горизонтали: здесь (+) / там (-), близкий (+) / далекий (-),

дом (+)/ недом (-) (встреча русалки происходит в отдалении от дома; русалка приходит с другого

берега, плывет на этот берег; люди не хотят, чтобы русалка пришла к их жилью; занавески

куплены вне дома).

7. Маркированность пространства по вертикали: верх (+) / низ (-), земля (+) / подземный мир (-

) (русалка уходит под воду; магазин, где приобретены занавески находится в подвале). 

8. Маркированность времени: день, утро (+) / вечер / ночь (-) (русалку увидели в темное время

суток; занавески куплены вечером, когда не работали "хорошие" магазины; занавески

активизируются и душат людей ночью). 

9. Табу: запрет, нарушение которого приводит к опасным изменениям в мифологическом

мире (запрет матери взять гребень русалки; запрет матери покупать черные занавески). 

10. Опасные цвета (русалка вся черная; черные занавески).

11. Магия: представления о возможности сверхъестественным образом повлиять на

материальные объекты и божества (русалка завораживает девочек расчесыванием волос и

пением; русалка оставляет магический предмет - гребень, если его взять, то это откроет ей

доступ в человеческий мир; девочка пользуется "заместительной" магией, когда кладет вместо

себя куклу; дедушка уничтожает занавески с помощью очистительной силы огня). Таким

образом, для магии характерны магические предметы (гребень, кукла) и магические действия

(обряды, ритуалы, заклинания: пение, расчесывание, замена, сжигание).

12. Комбинирующая фантазия: вымышленный объект комбинируется из фрагментов других

объектов (русалка - черты женщины и рыбы, хотя в данном тексте этих признаков у русалки нет).

13. Мифологические тексты учат правилам поведения в мифологическом мире, часто нарушение

мифологического равновесия заканчивается установлением порядка (занавесок больше не

было; гребня не стало).

14. Мифологический мир вызывает страх, но при этом влечет, завораживает (девочки

смотрели на поющую русалку; Шура боялась ходить мимо того камня; девочка испугалась

занавесок, но повесила их в свою комнату).