Диагностика сформированности патриотических представлений в подготовительной к школе группе. В виде таблицы.

Ниже приведён пример таблицы для диагностики сформированности патриотических представлений у детей подготовительной группы. Таблица содержит основные показатели, методы диагностики, описания деятельности и критерии оценки. Обратите внимание, что приведённые схемы можно адаптировать под конкретные цели и условия работы с детьми.

─────────────────────────────────────────────────────────
Показатель │ Методы диагностики │ Описание деятельности и ситуаций │ Критерии оценки
─────────────────────────────────────────────────────────
1. Знание национальных │ Беседа, игровые задания, │ • Определение детьми национальных │ • Ребёнок называет символы (флаг,
символов │ наблюдение, тестовые задания │ символы (флаг, гимн, герб) в игровой │ гимн, герб)
│ │ форме. Примеры: «Угадай, что это за │ • Ребёнок правильно соотносит символы с
│ │ символ», «Найди, что общего у нас в │ атрибутикой праздника.
│ │ кабинете». │
─────────────────────────────────────────────────────────
2. Знакомство с патриотическими│ Наблюдение, анализ участия в │ • Организация тематических игр,
мероприятиями и │ мероприятиях, портфолио работ │ обсуждение праздников (например, День
традициями │ │ Победы, День учителя). │ • Дети активно участвуют в играх и
│ │ │ мероприятиях, проявляют интерес и
│ │ │ уважение.
─────────────────────────────────────────────────────────
3. Эмоциональное отношение │ Наблюдение, метод рассказа, │ • Чтение сказок, историй, проведение
и чувство гордости за │ метод проектной деятельности │ обсуждений о Родине; дети рисуют
Родину │ │ символические работы (родной пейзаж,
│ │ герб, флаг). │ • Дети выражают позитивные эмоции при
│ │ │ обсуждении темы Родины.
─────────────────────────────────────────────────────────
4. Формирование чувства │ Беседа, игровая ситуация, │ • Ролевые игры, в которых детям предлагается
принадлежности │ педагогическое наблюдение │ взять на себя роли, связанные с охраной
к Родине │ │ Родины (охранник, защитник, герой). │ • В игровой деятельности дети демонстрируют
│ │ │ чувство общности, стремление помочь
│ │ │ другим, ассоциируя себя с родной страной.
─────────────────────────────────────────────────────────
5. Развитие познавательного│ Беседа, анализ творческих │ • Творческие занятия с использованием
интереса к истории и │ работ, наблюдение │ исторических сказок, обсуждение фильмов,
традициям │ │ экскурсии на местные историко-культурные
│ │ объекты (на примере фото материалов). │ • Дети задают вопросы о традициях,
│ │ │ рассказывают услышанное.
─────────────────────────────────────────────────────────

Примечания:
– Методы диагностики могут включать альтернативные или комбинированные подходы, адаптированные под возраст и индивидуальные особенности детей.
– Критерии оценки могут быть оценочными (например, наличие, частота, самостоятельность проявлений) и описательными.
– Результаты диагностики следует обсуждать с коллегами и, при необходимости, с родителями для корректировки воспитательной работы.

Эта таблица поможет систематизировать и структурировать процесс диагностики патриотических представлений, а также планировать дальнейшие мероприятия по их развитию в подготовительной группе.