«Обломов» И.А. Гончарова (прочитайте роман,послушайте аудиокнигу или посмотрите кино )

1. Где родился Илья Ильич?

2. Кто заботился о нем в детстве?

3. Каков был распорядок дня жителей Обломовки?

4. Где учился Обломов в детстве и отрочестве?

5. Часто ли он пропускал занятия? Почему?

6. Мог ли Обломов отдыхать так, как все деревенские мальчишки? Если нет, то почему?

7. Для чего автор включает в сюжет роману главу «Сон Обломова»?

8. В каких условиях формировался характер Штольца? Какие основные качества его характера, образ жизни?

9. Докажите или опровергните высказывание Н.Добролюбова: «Началось с неумения одевать чулки, кончилось неумением жить». 

Как это высказывание помогает понять образ Обломова?

10. Изменил ли свой образ жизни И.И.Обломов под воздействием Андрея Штольца и Ольги Ильинской?

Почему?

11. Какую новую Обломовку и как создает Пшеницына? Что значит для самой вдовы сближение с Обломовым?

12. Каков финал романа?

13. Судьба Обломова - случайность или закономерность? Аргументируйте свой ответ.

 

Ниже приведён пример ответов на поставленные вопросы по роману И. А. Гончарова «Обломов». Можно использовать их как отправную точку для дальнейшего анализа и обсуждения произведения.

1. Где родился Илья Ильич?
– Илья Ильич, по факту, связан с родовым имением, называемым «Обломовка». Его детство и первые годы жизни проходят именно на этом имении, которое становится символом безмятежного, но в то же время застойного быта провинциальной дворянской среды.

2. Кто заботился о нем в детстве?
– За маленьким Обломовым ухаживали близкие родственники и домашние служанки (гувернантки, бабушка или другие опекуны), которые чрезмерной заботой оберегали его, что закладывало основу его последующей пассивности и неспособности к самостоятельным усилиям. Такая опека лишала его ранней необходимости сталкиваться с трудностями и принимать ответственность.

3. Каков был распорядок дня жителей Обломовки?
– Жители имения в Обломовке вели неторопливый, размеренный и почти монотонный быт: позднее пробуждение, долгий завтрак, неспешные прогулки, дневной сон, послеобеденное чаепитие и ранний отход ко сну. Такой уклад отражал унаследованные традиции дворянской праздности, где активная деятельность уступала место размышлениям и мечтательности.

4. Где учился Обломов в детстве и отрочестве?
– Обломов получал образование в домашних условиях и при частных учителях, что было типично для дворянских подростков того времени. Ограниченность строгой школьной дисциплины способствовала тому, что его воспитание характеризовалось мягкостью, комфортом и отсутствием требований к активной жизненной позиции.

5. Часто ли он пропускал занятия? Почему?
– Да, он часто пропускал занятия. Его природная склонность к лености, отсутствие рвения и привычка к спокойствию делали его равнодушным к учёбе. Отсутствие необходимости, продиктованное мягким воспитанием и защитной опекой, приводило к тому, что для него занятия казались лишними (а иногда – даже обременительными).

6. Мог ли Обломов отдыхать так, как все деревенские мальчишки? Если нет, то почему?
– Нет, Обломов не мог наслаждаться жизнью “детворы” так, как обычные деревенские мальчишки. Его воспитание, знатное происхождение и соответствующие ожидания общества требовали определённой утончённости и покоя. Кроме того, его характер уже с детства был настроен на созерцание и мечтательность, а не на активные и порой даже грубые игры, характерные для простых деревенских забав.

7. Для чего автор включает в сюжет роману главу «Сон Обломова»?
– Глава «Сон Обломова» служит художественной аллегорией внутреннего мира главного героя. Через образ сна Гончаров передаёт атмосферу мечтательности, бездеятельности и бегства от реальности, подчёркивая разрыв между внешним миром обязанностей и внутренним стремлением к спокойствию и лености. Этот эпизод помогает глубже понять психологию Обломова и его неспособность «проснуться» к активной жизни.

8. В каких условиях формировался характер Штольца? Какие основные качества его характера, образ жизни?
– Штольц вырос в современной, динамичной и международной среде, где ценились активность, рациональность и целеустремлённость. Его образование, жизненный опыт и мировоззрение отражали влияние западных идей и прогрессивных тенденций. Основными чертами характера Штольца являются инициативность, энергия, любовь к действию, умение планировать и стремление к переменам, что делает его ярким контрастом к пассивному Обломову.

9. Докажите или опровергните высказывание Н. Добролюбова: «Началось с неумения одевать чулки, кончилось неумением жить». Как это высказывание помогает понять образ Обломова?
– Высказывание Добролюбова можно считать справедливым в отношении Обломова. Способность справляться с мелкими повседневными задачами уже в детстве указывала на его общую пассивность и отсутствие внутренних устремлений. Неспособность к элементарной самоорганизации и инициативе во взрослой жизни лишь усугубила его бездеятельность, превратив пассивность в образ жизни. Таким образом, это замечание подчёркивает, что даже мелкие неумения отражают глубинную неготовность к полноценной жизни и активному участию в судьбах окружающих.

10. Изменил ли свой образ жизни И.И. Обломов под воздействием Андрея Штольца и Ольги Ильинской? Почему?
– Под воздействием Штольца и Ольги Обломов действительно претерпел некоторые внутренние колебания и попытки измениться. Штольц, как воплощение активности и целеустремлённости, вместе с искренностью и жизнерадостностью Ольги, всколыхнули в нем стремление к переменам и необходимости выйти из привычной зоны комфорта. Однако глубинные черты его натуры – инертность, нежелание брать на себя ответственность и привычная привязанность к праздности – оказались слишком сильны. В результате перемены оказались неполными и временными, что подчёркивает трагизм его характера.

11. Какую новую Обломовку и как создает Пшеницына? Что значит для самой вдовы сближение с Обломовым?
– Пшеницына, как представитель нового мышления и реформаторских настроений, пытается преобразовать привычный быт и устаревшие традиции, создавая образ «новой Обломовки» – места, где возможно обновление, активность и развитие. Эта новая Обломовка подразумевает отход от застоя и праздности в пользу более динамичного и современного образа жизни. Для вдовы сближение с Обломовым имеет двойственный смысл: с одной стороны, она видит в нём прежнего, покоящегося в мечтах человека, а с другой – ощущает возможность эмоциональной близости и перерождения, которая может вернуть ей утраченные надежды и чувство значимости. Однако из-за неизбежной инертности Обломова её ожидания остаются лишь мечтой о переменах.

12. Каков финал романа?
– Финал романа окрашен печалью и трагизмом: Обломов, так и не сумев преодолеть свою врожденную пассивность и привыкнувшую к комфортному ничегонеделанию жизнь, остаётся пленником собственного мира. Его попытки изменений оказываются мимолетными – герой не может окончательно вырваться из оков застоя, что символизирует упадок целой эпохи дворянства. Таким образом, судьба Обломова становится аллегорией гибели идеалов и неспособности изменить свою суть.

13. Судьба Обломова – случайность или закономерность? Аргументируйте свой ответ.
– Судьба Обломова представляется закономерной. Его личность и жизненный путь обусловлены воспитанием, социальным окружением и внутренней психологией, в которых преобладают традиции праздности и консервативные установки. Уже в детстве его чрезмерно оберегали, а отсутствие испытаний закладывало основу для будущей инертности. Следовательно, его неспособность измениться и активизироваться – не случайная личная неудача, а логичное развитие характера, определённое сложившимися историческими и культурными условиями.

Эти ответы можно использовать как ориентир для подготовки эссе или устного ответа по роману «Обломов». Конечно, в ходе обсуждения стоит приводить дополнительные цитаты и примеры из текста, что позволит более полно раскрыть идеи Гончарова и глубину его образов.