Задание по теме «Морфемика и словообразование».

 Письменно:

Выполните словообразовательный разбор всех слов по образцу:

 

Хитр-ость __                <— хитр-ый, суффиксальный способ словообразования;

 

Из-леч-ени-е (ениj-э)  <—- излеч-и-ть, суффиксальный способ;

 

Без-рукав-к-а               <—- рукав _ , приставочно-суффиксальный способ;

 

 

стоп-кран<—

подорожник  <—

НЛО<—

зелень<—

пушинка <—

образованный <—

РГБ<—

рыболов <—

Завхоз<—

ЛУННЫЙ <—

говорящий <—

говор <—

Луноход <—

Прибежать <—

Áåã <—-

сероватенький <—

сберкасса <—

глушь<—

Ниже приведён вариант выполнения задания. Следует помнить, что в русском языке многие образования можно описывать с разных точек зрения, и разбор может варьироваться в зависимости от аналитической модели. Ниже приведён один из вариантов словообразовательного анализа по образцу, где выделяются основные морфемы (приставки, корни, суффиксы, окончания) и указывается способ словообразования.

──────────────────────────────
1. Стоп‑кран
– Составное (сложносоставное) слово, образовано сложением двух основ:
  «стоп» – заимствованное неизменяемое слово (от английского stop),
  «кран» – русское слово.
Способ: безаффиксное (сложение двух основ).

──────────────────────────────
2. Подорожник
– Образован от корневого основания, ассоциированного с понятием «дорога»:
  Предположительно, исходной основой является слово «дорога».
Структура: приставка под‑ + (изменённый) корень (дорог → –орож–) + суффикс –ник.
Способ: приставочно‑суффиксальный (словообразование с присоединением приставки и суффикса).

──────────────────────────────
3. НЛО
– Аббревиатура (акроним) – словообразовано по начальными буквам слов «Неопознанный Летающий Объект».
Способ: аббревиация.

──────────────────────────────
4. Зелень
– Образовано от прилагательного «зелёный»:
  Корень: зел‑;
  Суффикс: –ень (характерный для формирования существительных от качественных прилагательных).
Способ: суффиксальный.

──────────────────────────────
5. Пушинка
– Образована как уменьшительно-ласкательная форма от «пух» (или «пушок»).
  Корень: пуш‑;
  Суффикс: –инк‑ (с оттенком уменьшительности);
  Окончание: –а.
Способ: суффиксальный (с использованием уменьшительно‑ласкательного суффикса).

──────────────────────────────
6. Образованный
– Образован от глагола «образовать».
  Корень: образ‑;
  Суффикс (формирующий страдательное причастие): –ова‑, затем –н‑(ый).
Способ: суффиксальный (образование страдательного причастия).

──────────────────────────────
7. РГБ
– Аббревиатура, словообразована по начальными буквам слов (например, «Российское Государственное…» – конкретное значение зависит от контекста).
Способ: аббревиация.

──────────────────────────────
8. Рыболов
– Составное слово, образовано сложением двух основ:
  «рыба» (обозначает объект охоты) и
  «лов» (от глагола «ловить» – обозначает действие).
Способ: безаффиксное сложение (композиция двух корней).

──────────────────────────────
9. Завхоз
– Сокращённое (об俗ное, разговорное) слово, являющееся апокопой от словосочетания «заведующий хозяйством».
Способ: словосокращение (усечение).

──────────────────────────────
10. Лунный
– Образовано от существительного «луна»:
  Корень: лун‑;
  Суффикс: –н‑;
  Окончание: –ый.
Способ: суффиксальный.

──────────────────────────────
11. Говорящий
– Образовано от глагола «говорить» путём словообразования причастием.
  Корень: говор‑;
  Суффикс причастия: –ящ‑;
  Окончание: –ий.
Способ: суффиксальный (образование причастия).

──────────────────────────────
12. Говор
– Название (существительное), обозначающее речь (диалект, наречие) или процесс речи.
  Морфемный состав можно рассматривать как корень «говор‑» с нулевым суффиксом и окончанием.
Способ: безсуффиксное словообразование (переход из глагола в существительное без добавления выразительных аффиксов).

──────────────────────────────
13. Луноход
– Составное слово, образовано сложением двух основ:
  «луна» + «ход» (от глагола «ходить», означающее движение).
Способ: безаффиксное сложение (композиция двух корней).

──────────────────────────────
14. Прибежать
– Образовано от глагола «бежать» с помощью приставки:
  Приставка: при‑;
  Корень: беж(ж)‑;
  Окончание: –ать (инфинитив).
Способ: приставальный (приставкой изменяется значение глагола).

──────────────────────────────
15. Áåã
– Представленное слово содержит искажённые (непрочитаемые) символы, не соответствует нормальной русской орфографии. Возможно, это ошибка кодировки или опечатка. Если имелось в виду иное слово – необходимо уточнение для анализа.

──────────────────────────────
16. Сероватенький
– Образовано от прилагательного «серый»:
  Корень: сер‑;
  Первый суффикс: –оват‑ (образует промежуточную форму, придающую оттенок приблизительности цвета),
  Второй суффикс: –еньк‑ (уменьшительно‑ласкательное),
  Окончание: –ий.
Способ: многоступенчатое суффиксальное словообразование.

──────────────────────────────
17. Сберкасса
– Слово образовано как сложение основ, где первая часть связывается с понятием экономии (от глагола «сберечь»), а вторая – «касса» (отражающая финансовое учреждение).
Структура может рассматриваться как:
  Корень 1 (сбер‑) + основа «касса».
Способ: безаффиксное сложение (композиция двух основ, где первая часть – сокращённая форма).

──────────────────────────────
18. Глушь
– Словообразовательный анализ показывает, что «глушь» – это существительное, обозначающее малолюдную местность, “заброшенную” область.
Морфемно его можно представить как:
  Корень: глуш‑;
  Окончание: (нулевое).
Часто выделяют словообразовательную модель, где от прилагательного «глуший» путём превращения в существительное‑имя получается слово «глушь».
Способ: суффиксальный (при переходе от качественного признака к существительному использовалась номинализация, пусть и без явно выраженного суффикса).

──────────────────────────────
Замечания:
• Для некоторых слов (особенно разговорных сокращений и аббревиатур) можно указывать различные аспекты словообразования.
• При выполнении задания важно в письменном разборе явно выделять: основу и способ образования (приставочный, суффиксальный, сложное слово и т. п.).

Надеюсь, этот вариант анализа соответствует требованиям задания по теме «Морфемика и словообразование». Если потребуется уточнить какой‑либо пункт – дайте знать!