Прочитать рассказы А.П.Чехова.

НОВЫЕ (обязательно):

«Ионыч» http://ilibrary.ru/text/437/p.1/index.html

«Крыжовник» http://ilibrary.ru/text/460/index.html

«Человек в футляре» http://ilibrary.ru/text/438/p.1/index.html

«О любви» https://ilibrary.ru/text/461/p.1/index.html

ПОВТОРИТЬ (не обязательно, на доп. оценку):

«Смерть чиновника» http://ilibrary.ru/text/987/index.html

«Толстый и тонкий» - http://ilibrary.ru/text/464/index.html

«Хамелеон» http://ilibrary.ru/text/463/index.html

«Студент» http://ilibrary.ru/text/979/p.1/index.html

«Злоумышленник» http://ilibrary.ru/text/992/p.1/index.html

«Лошадиная фамилия» http://ilibrary.ru/text/988/index.html

2) ПРОЧИТАТЬ повесть Н.С. Лескова "Очарованный странник"

https://ilibrary.ru/text/15/p.1/index.html

3) ПИСЬМЕННОЕ ЗАДАНИЕ

1 КАК ПОМЕНЯЛСЯ ДМИТРИЙ ИОНЫЧ Старцев на протяжении жизни? В ЧЕМ ПРИЧИНА таких

изменений, с вашей точки зрения?

2 КАКАЯ ЦЕЛЬ БЫЛА У ГЕРОЯ РАССКАЗА «КРЫЖОВНИК» Николая Ивановича? Достиг ли он

ее? Оправданы ли средства, которые он использовал для достижения цели? Докажите.

3 ПОЧЕМУ БЕЛИКОВА НАЗЫВАЛИ «ЧЕЛОВЕКОМ В ФУТЛЯРЕ»? Как вы понимаете ФИНАЛ

РАССКАЗА? ЧТО ПРОИЗОШЛО с героем и почему?

4 КАКОЙ ВЫБОР ДЕЛАЕТ ГЕРОЙ РАССКАЗА «О ЛЮБВИ»? Верно ли он поступил?

Аргументируйте свой ответ.

5 Запишите по пунктам ЭТАПЫ БИОГРАФИИ ИВАНА ФЛЯГИНА из повести «Очарованный

странник»

Ниже приведён пример возможного ответа на поставленные вопросы. Следует помнить, что в литературоведческих работах допускается множество обоснованных интерпретаций, поэтому данные ответы – лишь один из вариантов анализа произведений Чехова и Лескова.

─────────────────────────────

1. Как поменялся Дмитрий Ионыч Старцев на протяжении жизни? В чем причина таких изменений, с вашей точки зрения?

В рассказе «Ионыч» мы наблюдаем трансформацию главного героя от юного, чувствительного и «окрылённого» человека, проникнутого идеалами служения медицине и поиском истины, до серого, отстранённого, отчуждённого от жизни бюрократа и безэмоционального исполнителя своего служебного долга. Причины таких изменений можно искать в нескольких факторах:
 • Социальная обстановка. Постепенно, попадя в рутинные и бессмысленные рамки бюрократической службы, Старцев утратил всякое стремление к самовыражению и творческому поиску.
 • Приспособление к навязанным нормам. Желание угодить коллегам и начальству, стремление к «успеху» в условно установленном порядке вынуждают его подавлять внутренние чувства и мечты.
 • Влияние среды. В окружении, где ценится только внешняя оболочка, человек постепенно забывает о внутреннем богатстве, что приводит к постепенной потере человечности.
Таким образом, Старцев становится заложником социальных условностей, отказываясь от идеалов юности в обмен на комфорт и признание в узком профессиональном кругу.

─────────────────────────────

2. Какая цель была у героя рассказа «Крыжовник» Николая Ивановича? Достиг ли он её? Оправданы ли средства, которые он использовал для достижения цели? Докажите.

В «Крыжовнике» Николай Иванович предстает перед нами как человек, движимый желанием добиться благосостояния и, возможно, социального признания посредством, на первый взгляд, невзрачного дела. Его цель – накопить средства, осуществить переход к более благоприятному материальному положению, что для него символизируется через занятие, связанное с этим, на первый взгляд, простым и даже абсурдным делом.
 • Достижение цели. В ходе рассказа показано, что его стремление к материальному улучшению либо остаётся недостижимым, либо оборачивается разочарованием, поскольку внешние обстоятельства и его собственная неустойчивость не позволяют ему найти истинное удовлетворение.
 • Оправданность средств. Для достижения своей цели герой идёт на компромиссы и использует сомнительные, зачастую бессмысленные приемы, что, с одной стороны, выглядит как типичная черта меркантильного взгляда на жизнь, а с другой – как утрата моральных ориентиров. Так, хотя его поступки логически вытекают из стремления к экономическому благополучию, они не находят оправдания с точки зрения подлинных жизненных ценностей.
Таким образом, цель героя остаётся недостижимой или приводит к пустому результату, а средства, выбранные им, свидетельствуют о моральном упадке и несовместимы с истинным человеческим счастьем.

─────────────────────────────

3. Почему Беликова называли «Человеком в футляре»? Как вы понимаете финал рассказа? Что произошло с героем и почему?

Образ Беликова в «Человеке в футляре»—это аллегория личности, загнавшей себя в замкнутый, предсказуемый, лишённый страстей и новизны «футляр». Его называют так потому, что:
 • Он живёт по заранее установленным правилам и схемам, избегая всего нового и неожиданного.
 • Его поступки, разговоры и даже внешняя манера выражения напоминают некий готовый «образ» или шаблон, лишённый искренности и индивидуальности.
Финал рассказа имеет трагико-ироническую окраску:
 • Под влиянием судьбы, неожиданно выбившей его из привычной зоны комфорта, Беликов испытывает внутренний кризис.
 • Эта встреча с чем-то неподконтрольным его привычному порядку приводит к тому, что его «футляр», – символ защиты, выступающей на первый план, оказывается и тюрьмой. Герой не может адаптироваться к изменившейся ситуации, что приводит к его духовному краху (многие критики даже интерпретируют финал как намёк на гибель личности, утратившей способность чувствовать и принимать жизнь).
Таким образом, Беликов погибает не столько физически, сколько как символ личности, окончательно потерявшей связь с истинными человеческими ценностями из-за чрезмерной зацикленности на условностях.

─────────────────────────────

4. Какой выбор делает герой рассказа «О любви»? Верно ли он поступил? Аргументируйте свой ответ.

В рассказе «О любви» главный герой сталкивается с внутренним противоречием между желанием открыться чувству и страхом перед уязвимостью. Его выбор можно охарактеризовать так:
 • Он принимает решение сохранить любовь в себе, не открывая её полностью миру, даже если это означает постоянные муки и сожаления.
 • Такой выбор – отказ от категоричного, возможно болезненного, проявления чувств и одновременно попытка сохранить внутреннюю целостность.
Аргументы в пользу и против:
 – С одной стороны, герой поступает «правильно» с точки зрения самосохранения: выражать глубокие чувства бывает опасно, и не каждый готов принять искреннюю любовь, что может привести к разочарованиям.
 – С другой стороны, чрезмерное подавление чувств обрекает его на одиночество и вечное сожаление о несбывшемся, а жизнь без открытого переживания любви оказывается блеклой и лишённой подлинного человеческого тепла.
Лично можно утверждать, что выбор героя понятен и обусловлен сложными внутренними переживаниями, но если бы он решился на честное признание в своих чувствах, возможно, это дало бы ему шанс на взаимность и подлинное счастье. Таким образом, его поступок остаётся неоднозначным и подлежит критическому анализу: он отражает трагедию внутренней неуверенности и неспособности рискнуть ради истинных чувств.

─────────────────────────────

5. Этапы биографии Ивана Флягина из повести «Очарованный странник»

Ниже приведена одна из интерпретаций основных этапов жизненного пути Ивана Флягина:

 1. Детство и юношеские годы:
  • Формирование ранних идеалов и мечтаний.
  • Обретение знаний, встреча с первыми жизненными трудностями, достаточная наивность и вера в высшие идеалы.

 2. Начало странствий:
  • Отправление в путь, поиск нового опыта и познания мира.
  • Встречи с различными слоями общества, осознание многообразия жизни и противоречивости действительности.

 3. Период духовных поисков и кризисов:
  • Столкновение с разочарованиями, потеря иллюзий, связанных с романтическим видением мира.
  • Критический взгляд на окружающие социальные порядки, выявление лицемерия и пустоты внешних успехов.

 4. Переосмысление и внутренний рост:
  • Внутреннее созревание, накопление жизненного опыта, который приводит к изменению взглядов на смысл жизни.
  • Переоценка прежних ценностей, поиск истинного личного пути, отказ от внешних условностей.

 5. Итоговая стадия – зрелость и умиротворение:
  • Слияние с жизненной правдой, принятие многообразия мира таким, какой он есть.
  • Обретение внутренней свободы, несмотря на внешние обстоятельства, и осознание, что жизнь многогранна и не подчиняется стереотипам.

─────────────────────────────

Заключение

Представленные ответы являются лишь одним из вариантов интерпретации произведений Чехова и Лескова. При выполнении письменного задания важно подкреплять свои утверждения конкретными примерами из текста, аргументируя свою точку зрения и показывая глубокое понимание психологических и социальных нюансов, заложенных авторами в их произведениях.