Цель: Раскрыть понятие «экология», сформировать представление об экологии, как науке, экологических факторах и закономерностях влияния их на организмы и окружающую среду, углубить знания о среде обитания. 

Ход работы:

Задание №1. Запишите определение науки «Экология», среда обитания (раскройте понятие каждой), экологические факторы.

Задание №2. Распределите примеры по группам экологических факторов.

Абиотические факторы Биотические факторы Антропогенные факторы

  

 Примеры: 

1. Загрязнение атмосферы выхлопными газами.

2. окунь поедает мальков.

3. Лесной пожар.

4. В кишечнике крупного рогатого скота обитают бактерии, разлагающие коетчатку.

5. Обитание большого количества морских животных в коралловых рифах.

6. Снижение численности популяций морских организмов из-за разлива нефти.

7. Знойная жара.

8. Загрязнение пригородного водоема промышленными стоками.

9. Клещи питаются только кровью животных. 

10. Резкое снижение численности популяции северных оленей из-за сильных морозов.

11. Рыбы-лоцманы поедают остатки пищи акул и дельфинов.

12. Выпавший снег.

13. Сброс сточных вод в реку.

14. Осушение болот.

15. Скорость течения воды.

Задание №3. Распределите растения или животных из предложенного списка в соответствующую среду обитания.

Водная среда обитания. Наземно-воздушная среда обитания. Почвенная среда обитания. Организменная среда обитания.

  

Список: аскарида, дельфин, чайка, страус, акула, побег березы, гриб, ворона, карась, корень дерева, ламинария, крот, медуза, дождевой червь, инфузория-туфелька, вирус гриппа, бабочка, олень, клубеньковые бактерии, волк, свиной цепень, щука, человек, соловей, гидра, холерный вибрион, хламидомонада.

Задание №4. Распределите животных по группам по отношению к свету.

Дневной образ жизни Ночной образ жизни Жизнь в постоянной темноте

  

Орел, летучая мышь, дождевой червь, ласточка, антилопа, жираф, сова, крот, попугай, колибри, аскарида.

Задание №5. Вставьте пропущенные слова, используя перечень слов.

 Наземно-воздушная среда характеризуется 1. _______________ количеством кислорода, но нередко в наземно-воздушной среде не хватает 2. __________ . Поэтому растения и животные, обитающие в засушливых местах, имеют приспособления для добывания, запасания воды. Например, 3. __________ запасает влагу в своем теле. Для наземно-воздушной среды характерны изменения 4. __________ в течение года, в связи с этим меняется и жизнь организмов. Например, осенью опадает листва, шерсть животных меняется на более теплую. В наземно-воздушной среде обитания животные передвигаются по воздуху и по 5. ______. 

Перечень слов: достаточным, кактус, пшеница, влаги, температуры, птицы, земле, воде.

Задание №6. Сформулируйте вывод о том, как экологические факторы влияют на организмы и окружающую среду.

Ниже приведено подробное решение всех заданий.

──────────────────────────────
Задание №1. Определения

1. Экология – это наука, изучающая взаимосвязи между живыми организмами и их физической, химической и биологической средой, а также закономерности их распределения, взаимодействий и приспособлений к условиям окружающей среды.

2. Среда обитания – совокупность abiotic (неживых) и biotic (живых) факторов, которые создают условия для существования организма, обеспечивая ему необходимые ресурсы (воду, пищу, кислород, укрытие) и определяя его место в экосистеме.

3. Экологические факторы – это внешние по отношению к организму компоненты среды, оказывающие влияние на его жизнь. Их принято делить на:
• Абиотические факторы (физические и химические условия: температура, свет, влага, ветер, состав воды, почвы и т. д.),
• Биотические факторы (жизненные процессы и взаимодействия между организмами: питание, паразитизм, конкуренция, симбиоз, хищничество и др.),
• Антропогенные факторы (воздействие деятельности человека: загрязнение окружающей среды, изменение ландшафтов, строительство, сельское хозяйство, промышленное воздействие и т. п.).

──────────────────────────────
Задание №2. Распределение примеров экологических факторов

А. Абиотические факторы:
  3. Лесной пожар
  7. Знойная жара
  10. Резкое снижение численности популяции северных оленей из-за сильных морозов
  12. Выпавший снег
  15. Скорость течения воды

Б. Биотические факторы:
  2. Окунь поедает мальков
  4. В кишечнике крупного рогатого скота обитают бактерии, разлагающие клетчатку
  5. Обитание большого количества морских животных в коралловых рифах
  9. Клещи питаются только кровью животных
  11. Рыбы-лоцманы поедают остатки пищи акул и дельфинов

В. Антропогенные факторы:
  1. Загрязнение атмосферы выхлопными газами
  6. Снижение численности популяций морских организмов из-за разлива нефти
  8. Загрязнение пригородного водоёма промышленными стоками
  13. Сброс сточных вод в реку
  14. Осушение болот

──────────────────────────────
Задание №3. Распределение организмов по средам обитания

1. Водная среда обитания (организмы, проводящие основное время в водной среде):
  – Дельфин
  – Акула
  – Карась
  – Ламинария (морская водоросль)
  – Медуза
  – Щука
  – Инфузория-туфелька
  – Гидра
  – Хламидомонада

2. Наземно-воздушная среда обитания (организмы, ведущие наземный образ жизни с активным участием воздуха):
  – Чайка
  – Страус
  – Побег берёзы
  – Ворона
  – Бабочка
  – Олень
  – Волк
  – Человек
  – Соловей

3. Почвенная среда обитания (организмы, непосредственно связанные с почвой, её структурой и составом):
  – Корень дерева
  – Гриб
  – Крóт
  – Дождевой червь
  – Клубеньковые бактерии

4. Организменная среда обитания (организмы, живущие внутри или на других организмах, являясь их паразитами или симбионтами):
  – Аскарида
  – Вирус гриппа
  – Свиной цепень
  – Холерный вибрион

──────────────────────────────
Задание №4. Распределение животных по группам по отношению к свету

1. Дневной образ жизни:
  – Орёл
  – Ласточка
  – Антилопа
  – Жираф
  – Попугай
  – Колибри

2. Ночной образ жизни:
  – Летучая мышь
  – Сова

3. Жизнь в постоянной темноте:
  – Дождевой червь
  – Крот
  – Аскарида

──────────────────────────────
Задание №5. Заполнение пропусков

Текст с заполненными пропусками:

«Наземно-воздушная среда характеризуется 1. достаточным количеством кислорода, но нередко в наземно-воздушной среде не хватает 2. влаги. Поэтому растения и животные, обитающие в засушливых местах, имеют приспособления для добывания, запасания воды. Например, 3. кактус запасает влагу в своем теле. Для наземно-воздушной среды характерны изменения 4. температуры в течение года, в связи с этим меняется и жизнь организмов. Например, осенью опадает листва, шерсть животных меняется на более теплую. В наземно-воздушной среде обитания животные передвигаются по воздуху и по 5. земле.»

──────────────────────────────
Задание №6. Вывод о влиянии экологических факторов

Экологические факторы – будь то абиотические (такие как климат, температура, влажность, свет, скорость течения воды), биотические (взаимодействие между видами, включая хищничество, конкуренцию, паразитизм, симбиоз), или антропогенные (воздействие деятельности человека: загрязнение, изменение ландшафта, освоение природных ресурсов) – оказывают комплексное влияние на организмы и глубоким образом определяют структуру и функционирование экосистем. Они создают условия, в которых организмы развиваются, адаптируются, конкурируют и воспроизводятся. При изменении этих факторов может нарушаться биологическое равновесие, что влечет за собой как локальные, так и глобальные экологические изменения. Таким образом, взаимосвязь между организмами и их окружающей средой определяется комплексом факторов, влияющих как на физиологические и поведенческие характеристики животных и растений, так и на распределение видов в природе.

──────────────────────────────
Таким образом, представленные задания помогают сформировать целостное представление об экологии как науке, её предметной области и влиянии различных факторов на жизнь организмов и функционирование экосистем.