Ребята, напоминаю ДЗ на завтра по литературе

 

-------- Пересылаемое сообщение --------

03.03.2026, 10:46, Наталья Негинская (nneginskaya@kait20.ru):

Кому: ИСПо 172_25-26 (ispo172_25-26@kait20.ru);

Тема: Литература, ДЗ. Булгаков, Платонов, Островский;

 

 

 

Ребята, добрый день!

 

Напоминаю, ДЗ отправляем текстом в обратном письме

 

На следующем уроке будет ТЕСТ на знание текста романа «Мастер и Маргарита», для ВСЕХ.

 

Читаем

роман Булгакова «Мастер и Маргарита» https://masterimargo.ru/index.php?whatpage=book , (можно посмотреть кино)

рассказ Платонова «В прекрасном и яростном мире» https://ilibrary.ru/text/1193/p.1/index.html .

 

Письменно, КРАТКО, отвечаем на вопросы по лекциям:

 

Творчество А. П. Платонова (1899–1951). Тематика, проблематика, ключевые произведения, художественные особенности 

 

 

ЛЕКЦИЯ: https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object-12224957?menuReferrer=catalogue

Какая профессия была у отца А.П.Платонова? В каком рассказе у героя была такая же профессии?

Основная профессия Платонова была – писатель? Кем он работал?

Как отнесся Андрей Платонов к событиям революции?

Роман «Чевенгур» – утопия или антиутопия? Поменялось ли отношение к революции Платонова в повести «Сокровенный человек»?

Почему после издания повести в 1920 году «Усомнившийся Макар» сам Сталин назвал ее «вредной и двусмысленной», а Платонов «талантливым писателем, но сволочью»? Как это отразилось на его карьере литератора? (ответ на 13ой минуте)

Для чего роется котлован в одноименной повести? Долог ли этот процесс? Реализовали ли рабочие своей замысел? Почему?

В чем особенность стиля Платонова?

Кем был во время Великой отечественной войны?

 

 

Творчество М. А. Булгакова (1891–1940). «Изгнанник, избранник

 

https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object-12225051?menuReferrer=my_materials

 

9) О чем писал М.А.Булгаков в письме правительству СССР?

10) Кем был отец М.Булгакова? Отразилось ли это на его творчестве?

11) Какая была первая профессия Булгакова? Писал ли он о своей деятельности? В какой книге?

12) В каких произведениях проявлено отношение Булгакова к гражданской войне?

13) Каково его отношение к этому историческому событию?

14) Какое из произведений из лекции, на ваш взгляд (кроме романа «Мастер и Маргарита» имеет наиболее интересный сюжет)?

15) Какие приемы комического использует Булгаков в своих произведениях?

 

Романы М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита» и «Белая гвардия»

https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object-12225050?menuReferrer=my_materials

 

16) О чем роман «Белая гвардия», в двух словах?

17) Какие три временных плана есть в романе «Мастер и Маргарита»?

18) С какой целью автор отправляет в Москву 30-х гг. самого дьявола (Воланда)?

19) Какой сложный выбор делает Пилат? Какое решение принимает? Как наказан?

20) В какую ситуацию попадает Мастер? Какое решение принимает?

 

 

Н. А. Островский (1904–1936). Страницы жизни и творчества. Роман «Как закалялась сталь»

(посмотреть лекцию)

https://uchebnik.mos.ru/material/atomic_object-12799586?menuReferrer=catalogueотвте на вопрси

Ниже представлены краткие ответы на поставленные вопросы. Следует помнить, что многие ответы основаны на интерпретациях, отражающих особенности творчества Платонова, Булгакова и Островского, и в рамках урока могут быть представлены в виде конспекта.

─────────────────────────────
А. П. ПЛАТОНОВ

1. Профессия отца и её отражение в произведении.
– В лекционном материале отмечается, что отец Платонова принадлежал к служащему слою (часто упоминается, что он работал в учреждении власти или на инженерной/строительной службе). Этот факт нашёл отражение в одном из рассказов, где герой, имеющий подобное «служебное» происхождение, сталкивается с безличной бюрократией и абсурдом советской действительности. (Конкретное наименование профессии и рассказ может варьироваться в зависимости от источника лекции, поэтому уточните детали согласно учебным материалам.)

2. Основная профессия Платонова.
– Хотя Платонов известен как писатель, для существования он использовал иные занятия: работал переводчиком, редактором, участвовал в культурной и научной деятельности, что отражало его тесную связь с реальным трудом и жизнью масс.

3. Отношение к революции.
– Платонов смотрел на революционные события с двойственной позиции: с одной стороны, приветствовал искания нового, а с другой – видел их трагические, абсурдные и разрушительные стороны. Его тексты наполнены скептицизмом по отношению к идеалам, которые так часто расходились с реальностью.

4. Роман «Чевенгур»: утопия или антиутопия?
– Роман содержит как утопические идеи о строительстве нового мира, так и элементы антиутопии, когда утопия оборачивается жестокой реальностью и разочарованием в невозможности идеального общества.

5. Изменение отношения в «Сокровенном человеке».
– В повести «Сокровенный человек» наблюдается переосмысление революционного опыта: автор показывает не только надежды, но и глубокие личные трагедии и болезненные противоречия, что свидетельствует о смещении первоначально однобокой веры в переворот и строительство нового мира.

6. Реакция Сталина на «Усомнившегося Макара».
– После издания «Усомнившегося Макара» высшие власти увидели в произведении скрытую критику и двусмысленность, вследствие чего сам Сталин охарактеризовал его как «вредное»; Платонова назвали талантливым, но «сволочью». Это привело к цензуре, осложнило публикацию его будущих работ и заметно сузило творческую свободу писателя.

7. Символика котлована (повесть «Котлован»).
– Рытьё котлована символизирует бесконечный и абсурдный процесс строительства нового общества, в котором план (идеи руководства) теряется в бюрократической рутине. Рабочие, не понимая истинного замысла, вынуждены заниматься бессмысленным трудом, что подчёркивает критику идеологических экспериментов.

8. Особенность стиля.
– Проза Платонова отличается философской глубиной, метафоричностью и лиризмом. Он умело сочетает реализм с аллюзиями на мифологические и философские темы, что создаёт многослойность и жесткую социальную критику.

9. Деятельность в годы Великой Отечественной войны.
– Во время войны Платонов в основном занимался переводческой и редакторской работой, продолжая литературную деятельность, хотя активной фронтовой службы не принимал. Он старался сохранять культурное наследие даже в условиях военного времени.

─────────────────────────────
М. А. БУЛЬГАКОВ

9. Письмо правительству СССР.
– В своём обращении Булгаков критиковал чрезмерную цензуру и ограничение творческой свободы, выражая обеспокоенность состоянием культуры и призывая к уважению прав художника.

10. Профессия отца и её влияние.
– Отец Булгакова был врачом. Это отразилось на творческом мировоззрении сына: внимание к человеческой психологии, тонкость описания характеров и интерес к вопросам жизни и смерти прослеживаются в его произведениях.

11. Первая профессия и отражение в творчестве.
– Первым профессиональным шагом Булгакова стала медицинская деятельность. Опыт врача он использовал в своих произведениях, например, в повести «Морфий», где показаны аспекты медицинской практики и внутренние переживания специалиста.

12. Образы гражданской войны в творчестве.
– Отношение к гражданской войне находит отражение в романе «Белая гвардия», где автор изображает судьбы людей на фоне хаоса революционных событий, а также в отдельных рассказах, затрагивающих тему насилия и социальных потрясений.

13. Отношение к Гражданской войне.
– Булгаков воспринимает Гражданскую войну как трагичный и разрушительный конфликт. Он сочувствует жертвам, но и критикует излишнюю жестокость и бессмысленность насилия, показывая двойственность исторического процесса.

14. Интересный сюжет помимо «Мастера и Маргариты».
– Многие считают роман «Белая гвардия» одним из наиболее интересных по сюжету: в нём удачно переплетаются личные драмы героев и масштаб исторических событий, что создаёт живой и драматичный образ эпохи.

15. Комические приёмы.
– В своих произведениях Булгаков широко использует сатиру, иронию, гротеск и парадокс, а также элементы фарса. Эти приёмы позволяют ему высмеивать бюрократизм, лицемерие и абсурдность окружающей действительности, при этом сохраняя глубокий смысловой слой.

─────────────────────────────
«МАСТЕР И МАРГАРИТ» и «БЕЛАЯ ГВАРДИЯ»

16. Суть романа «Белая гвардия».
– Роман описывает судьбы представителей интеллигенции и офицеров в условиях Гражданской войны, показывая столкновение старых ценностей с новыми историческими реалиями.

17. Три временных плана «Мастера и Маргариты».
– Действие романа происходит одновременно на нескольких временных уровнях: современная Москва 1930-х годов, древний Иерусалим (история Пилата) и фантастико-мифологический план, где прошлое и вечность переплетаются с реальностью.

18. Образ Воланда в Москве.
– Прибывший в Москву Воланд – олицетворение дьявольской силы, посланной для обличения лицемерия, бюрократизма и духовной пустоты общества, а также для того, чтобы разрушить иллюзию нормальности.

19. Выбор Пилата.
– Пилат, раздираемый внутренним мучением, вынужден принять решение, которое приводит к приговору и казни Иешуа. Хотя он испытывает глубокое сожаление, его решение остаётся роковым, а сам Пилат несёт вечное бремя моральной ответственности и внутреннюю муку.

20. Судьба Мастера.
– Мастер оказывается в ситуации непонимания и жесткой цензуры. Не сумев найти место в репрессивном обществе, он отказывается от дальнейшей борьбы, выбирая самоизоляцию и внутреннее убежище, где сохраняет свою творческую истину.

─────────────────────────────
Н. А. ОСТРОВСКИЙ и РОМАН «КАК ЗАКАЛЯЛАСЬ СТАЛЬ»

– Роман «Как закалялась сталь» повествует о тяжелом жизненном пути молодого человека (Павлика Корчагина), который, преодолевая личные трагедии и материальные лишения, становится образцом нового советского человека – крепким, самоотверженным, преданным идеалам социализма. Островский через судьбу героя показывает, что истинное духовное преображение происходит через борьбу, самоотречение и упорный труд.

─────────────────────────────
Примечание для учащихся:
Данный конспект является упрощённым изложением ключевых моментов лекций и может дополняться в зависимости от деталей, указанных на уроке и в дополнительных материалах учебной программы.