Самостоятельно подберите ограничительно-выделительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска в последнем абзаце текста. Запишите эту частицу (строчными, маленькими буквами, из 6 букв)

---

Прочитайте текст и выполните задания 1 и 2.

Статья 1. Основные начала семейного законодательства

1. Семья, материнство, отцовство и детство в Российской Федерации находятся под защитой государства.

Семейное законодательство исходит из необходимости укрепления семьи, построения семейных отношений на чувствах взаимной любви и уважения, взаимопомощи и ответственности перед семьёй всех её членов, недопустимости произвольного вмешательства кого-либо в дела семьи, обеспечения беспрепятственного осуществления членами семьи своих прав, возможности судебной защиты этих прав.

1. Признаётся брак, заключённый только в органах записи актов гражданского состояния.
2. Регулирование семейных отношений осуществляется в соответствии с принципами добровольности брачного союза мужчины и женщины, равенства прав супругов в семье, разрешения внутрисемейных вопросов по взаимному согласию, приоритета семейного воспитания детей, заботы об их благосостоянии и развитии, обеспечения приоритетной защиты прав и интересов несовершеннолетних и нетрудоспособных членов семьи.
3. Запрещаются любые формы ограничения прав граждан при вступлении в брак и в семейных отношениях по признакам социальной, расовой, национальной, языковой или религиозной принадлежности.

Права граждан в семье могут быть ограничены <...> на основании федерального закона и только в той мере, в какой это необходимо в целях защиты нравственности, здоровья, прав и законных интересов других членов семьи и иных граждан. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

□ Текст относится к официально-деловому стилю, соответствует основному требованию, предъявляемому к деловым документам, – предельная точность и однозначность информации, исключающая разные толкования содержания.

□ Текст относится к научному стилю: цель автора – сообщить научную информацию; для этого в тексте широко используются книжная лексика (брачного союза, приоритета, религиозной принадлежности), производные предлоги (в соответствии с, в целях), в синтаксисе текста преобладают сложные предложения с разными видами связи между частями.

□ Использование эпитетов («семейных отношений», «национальной принадлежности») способствует эмоциональности, выразительности изложения, помогает передать мысль о важности семьи, семейного законодательства для государства.

□ В тексте широко используется юридическая терминология (судебной защиты, в органах записи актов гражданского состояния, ограничения прав граждан).

□ В тексте широко используются отглагольные имена существительные (укреплении, построении, вступлении), что является характерной чертой книжной речи Самостоятельно подберите личное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в последнем абзаце текста. Запишите это местоимение (строчными, маленькими буквами)Николай Евграфович Алмазов едва дождался, пока жена отворила ему двери, и, не снимая пальто, в фуражке прошёл в свой кабинет. Жена молча пошла следом за мужем. В кабинете Алмазов простоял с минуту на одном месте, глядя куда-то в угол. Потом он выпустил из рук портфель, а сам бросился в кресло, злобно хрустнув сложенными вместе пальцами…

Алмазов, молодой небогатый офицер, слушал лекции в Академии генерального штаба. Он сегодня представил профессору практическую работу – инструментальную съёмку местности…

До сих пор все экзамены шли благополучно, и только одному Богу да жене Алмазова было известно, каких страшных трудов они стоили… Само поступление в Академию казалось сначала невозможным. Два года подряд Алмазов проваливался и только на третий упорным трудом одолел все препятствия. Не будь жены, он, может быть, махнул бы на всё рукою. Но Верочка не давала <…> падать духом и постоянно поддерживала в нём бодрость… Она приучилась встречать каждую неудачу с ясным, почти весёлым лицом. Она отказывала себе во всём необходимом, чтобы создать для мужа хотя и дешёвый, но всё-таки необходимый для занятого человека комфорт. Она бывала его переписчицей, чертёжницей, чтицей, репетиторшей и памятной книжкой.

(По А.И. Куприну)Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

□ В первом абзаце текста основной функционально-смысловой тип речи – повествование.

□ Речь автора нейтральна, безоценочна, поэтому в тексте отсутствуют тропы, слова в переносном значении.

□ Текст написан языком художественной литературы; основная цель автора – воздействовать на мысли и чувства читателя посредством создания живых образов, картин, а не путём приведения логических доводов.

□ Использование эпитетов («злобно хрустнув», «страшных трудов»,«с ясным... лицом»), фразеологизмов («падать духом», «одному Богу... было известно»), анафоры («Она приучилась..., Она отказывала..., Она бывала...») способствует созданию выразительности, эмоциональности изложения.

□ Текст написан в публицистическом стиле; его жанр – портретный очерк.

Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

□ Новый дом получился в плане зодчества весьма прогрессивным для той эпохи и оттого на редкость красивым.

□ В волнении она то расплетала то вновь сплетала и завязывала косу.

□ Сумма людских произволов сделала и революцию и Наполеона и та же сумма этих произволов в конце концов Наполеона уничтожила. (По Л.Н.Толстому)

□ Мысль вдруг оборвалась и заменилась каким-нибудь неожиданным представлением и не было сил возвратиться к ней.

□ Уже второй день его мучил кашель и всё тело его знобило и лихорадило попеременно.

Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

□ Легко раненные виднелись во дворах и в окнах домов и толпились на улицах.

□ На головы бедных слушателей обрушились вздохи и всхлипывания и молитвы старого графского камердинера.

□ Всякий раз я слышу звук свиста вижу открытие клапана и движение колёс.

□ Из-за снежного шторма в городе начались перебои в электроснабжении и на дорогах образовались многокилометровые автомобильные пробки.

□ Эти идеи были критически восприняты как в научных кругах так и обществом в целом.

Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

□ По вопросам оплаты обратитесь либо к старшему воспитателю либо к заместителю директора детского сада.

□ Не только высочайший уровень профессионализма и доброжелательность Анастасии Николаевны привлекали её учеников но и её честность готовность открыто обсуждать сложные вопросы.

□ Кате удалось реализовать себя как в профессии так и в семейной жизни.

□ В большой металлической вазе горкой лежали яблоки и персики груши и виноград.

□ Окно спальни выходило в сад и я каждое утро первым делом подходил к окну и любовался заснеженными деревьями.

Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

☐ Он набрал целое ожерелье перламутровых напоминавших окаменевшие морские уши ракушек и положил его в карман линялых шорт.

☐ Точно такие же либо похожие события происходят в жизни не только великих но и самых обычных людей.

☐ Он мог быть остроумным или снисходительным или даже ироничным собеседником.

☐ На стволах деревьев лопнула и отпала старая кора и от этого они кажутся больными либо высохшими.

☐ В октябре было уже холодно и то и дело с неба сыпалась мелкая снежная крупа.

Вот текст с картинки:

Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

☐ Он набрал целое ожерелье перламутровых напоминавших окаменевшие морские уши ракушек и положил его в карман линялых шорт.

☐ Точно такие же либо похожие события происходят в жизни не только великих но и самых обычных людей.

☐ Он мог быть остроумным или снисходительным или даже ироничным собеседником.

☐ На стволах деревьев лопнула и отпала старая кора и от этого они кажутся больными либо высохшими.

☐ В октябре было уже холодно и то и дело с неба сыпалась мелкая снежная крупа.