Прочитайте отрывок из романа М.Булгакова «Мастер и Маргарита» и ответьте на вопросы:Какие невербальные средства, используемые Маргаритой в общении с Мастером, способствовали их сближению?

Какие различные эмоциональные состояния переживает Маргарита, и как это подтверждают невербальные средства?

« — Она несла в руках отвратительные, тревожные жёлтые цветы… И эти цветы очень отчётливо выделялись на чёрном её весеннем пальто.


Она несла жёлтые цветы! Нехороший цвет. Она повернула с Тверской в переулок и тут обернулась. По Тверской шли тысячи людей, но я вам ручаюсь, что увидела она меня одного и поглядела не то что тревожно, а даже как будто болезненно. И меня поразила не столько её красота, сколько необыкновенное, никем не виданное одиночество в глазах!


Повинуясь этому жёлтому знаку, я тоже свернул в переулок и пошёл по её следам…


И, вообразите, внезапно заговорила она:


— Нравятся ли вам мои цветы?


Я отчётливо помню, как прозвучал её голос, низкий довольно-таки, но со срывами, и, как это ни глупо, показалось, что эхо ударило в переулке и отразилось от жёлтой грязной стены. Я быстро перешёл на её сторону и, подходя к ней, ответил:


— Нет.


Она поглядела на меня удивлённо, а я вдруг, и совершенно неожиданно, понял, что я всю жизнь любил именно эту женщину!...


— Да, она поглядела на меня удивлённо, а затем поглядев, спросила так:


— Вы вообще не любите цветов?


В голосе её была, как мне показалось, враждебность…


— Нет, я люблю цветы, только не такие, — сказал я.


— А какие?


— Я розы люблю.


Тут я пожалел о том, что это сказал, потому что она виновато улыбнулась и бросила свои цветы в канаву. Растерявшись немного, я всё-таки поднял их и подал ей, но она, усмехнувшись, оттолкнула цветы, и я понёс их в руках.


Так шли молча некоторое время, пока она не вынула у меня из рук цветы, не бросила их на мостовую, затем продела свою руку в чёрной перчатке… в мою, и мы пошли дальше.»


! При выполнении данного задания, если возникнет необходимость, используйте примерный образец анализа невербальных средств, приведённый ниже.


Образец анализа невербальных средств


В представленном ниже отрывке из романа Михаила Булгакова «Мастер и Маргарита» рассказывается о том, как поэта Ивана Бездомного, в сопровождении милиционеров и поэта Рюхина, прямо из ресторана отправили в психиатрическую клинику.


Задание. Проанализируйте невербальное коммуникативное поведение Рюхина.


«Увидев вошедшего, Рюхин побледнел, кашлянул и робко сказал:


–– Здравствуйте, доктор.


Доктор поклонился Рюхину, но, кланяясь, смотрел не на него, а на Ивана Николаевича.


Иван Николаевич сидел совершенно неподвижно, со злым лицом, сдвинув брови, и даже не шевельнулся при входе врача.


–– Вот, доктор,–– почему-то таинственным шёпотом заговорил Рюхин, пугливо оглядываясь на Ивана Николаевича,–– известный поэт Иван Бездомный… вот, видите ли… мы опасаемся, не белая ли горячка…


–– Тараканов, крыс, чёртиков или шмыгающих собак не ловил?


–– Нет,–– вздрогнув, ответил Рюхин,–– я его вчера видел и сегодня утром. Он был совершенно здоров…


–– А почему в кальсонах? С постели взяли?


–– Он, доктор, в ресторан пришёл в таком виде…


–– Так, так, так,–– сказал доктор и, повернувшись к Ивану, добавил: –– Зравствуйте!


–– Здорово, вредитель! –– злобно и громко ответил Иван.


Рюхин сконфузился до того, что не посмел поднять глаза на вежливого доктора.»




В данной ситуации общения психическое состояние Рюхина можно назвать стрессовым, а сам он, по определениям Булгакова, в данном эпизоде был «крайне взволнованным» и «сконфуженным». Он как бы стыдился того, что оказался втянут в эту историю, стыдился разбуянившегося Ивана Николаевича, который в кальсонах разгуливал по городу, робел перед уважаемым доктором. И все невербальные средства передают эту сконфуженность:


а) двигательные средства:


––– мимика: « Побледнел», «Не смел поднять глаза».


––– движения тела: « Пугливо оглянулся» (пугливо потому, что Рюхин побаивался грубого Ивана).


б) околоречевые средства


––– звуки, сопутствующие речи: « Кашлянул».


––– громкость: « Таинственным шёпотом заговорил».


––– темп речи (медленный, с паузами: «…вот, видите ли… мы опасаемся, не белая ли горячка…)


Таким образом, невербальное коммуникативное поведение Рюхина можно назвать скорее закрытым, чем открытым (от робости и смущения), а все коммуникативные проявления включающими.