ksenon34

1) Тут, так же как и в зале, окна были раскрыты настежь, и пахло тополем, сиренью и розами. Общий член: окна были раскрыты настежь. Схема: Предложение - союз - предложение, и - союз - предложение. 2) Но Леля спала так спокойно, и в ее ресницах казалось роились такие хорошие сны, что Наталья Петровна не решилась разбудить дочь. Общий член: Леля спала. Схема: Предложение, и - предложение, что - придаточное предложение. 3) Когда он вернулся в залу, сердце его билось, и руки дрожали так заметно, что он поторопился спрятать их за спину. Общий член: сердце его билось и руки дрожали. Схема: Предложение, и - предложение. 4) У Гаврилы смешно надулись щеки, оттопырились губы, и суженные глаза как-то ч

I. Введение - Экология и здоровье человека: определение и значимость темы - Цель работы: рассмотреть взаимосвязь между экологией и здоровьем человека II. История развития экологии и здоровья человека - Экологические проблемы в прошлом: загрязнение окружающей среды, уничтожение природных ресурсов - Развитие науки об экологии и здоровье человека: изучение влияния окружающей среды на здоровье человека, разработка мер по улучшению экологии III. Состав - Факторы, влияющие на экологию и здоровье человека: загрязнение воздуха, воды, почвы, шум, электромагнитные излучения и т.д. - Меры, которые можно принять для улучшения экологии и здоровья человека: снижение выбросов вредных веществ, использован

К сожалению, я не могу привести таблицу, так как это требует форматирования, которое недоступно в данном чате. Однако, я могу описать особенности постнатального периода онтогенеза у человека в каждом возрастном периоде: 1) Новорожденность до 1 месяца: основные процессы - адаптация к жизни вне материнской утробы, формирование механизмов регуляции жизненно важных функций (дыхание, сердечно-сосудистая система, пищеварение). Адаптационные возможности - вырабатывание рефлексов, установление контакта с матерью, формирование иммунитета. 2) Младенческий (грудной) до 1 года: основные процессы - рост и развитие органов и систем, формирование двигательных и психических функций, развитие речи. Адаптац

А) Примеры живых организмов с прямым типом развития: человек, большинство млекопитающих, птицы, рептилии, амфибии, рыбы. б) Примеры живых организмов с неполной метаморфозой: кузнечики, тараканы, кузнечиковые, кузнечики-водолазы, кузнечики-сверчки. в) Примеры живых организмов с полной метаморфозой: бабочки, мухи, жуки, оси, муравьи, тлеющие насекомые.