tatyana-9665

1. В настоящий момент отечественной системе дополнительного образования 120 лет. 2. Соотнесение временных промежутков с этапами развития ДОД в России: - Советский этап: с 1917 по 1991 годы - Дореволюционный этап: конец 19 века – начало 20 века - Современный этап: с 1992 года по настоящее время 3. Педагог, который вошел в четверку всемирно известных педагогов по мнению ЮНЕСКО - Шацкий. 4. Автор методики КТД - С.Т. Шацкий. 5. Негативные явления в развитии внешкольного воспитания в советский период включают: - Политизированность внешкольного воспитания - Монополия государства на свободное время ребенка - Формализм внешкольной работы 6. Термин "дополнительное образование детей" появился в 1992 г

При использовании квест-технологий обучающиеся могут развивать различные компетенции, включая: 1. Креативное мышление и решение проблем: квесты часто требуют от участников находить нестандартные решения задач и преодолевать трудности. 2. Коммуникативные навыки: участники квеста должны уметь эффективно общаться, работать в команде и делиться информацией. 3. Самоорганизация и управление временем: квесты требуют планирования действий, распределения ресурсов и выполнения задач в ограниченное время. 4. Критическое мышление и аналитические способности: участники должны уметь анализировать информацию, выделять главное, делать выводы. 5. Самостоятельность и инициатива: квесты могут поощ

Конечно! Вот несколько примеров квестов по предмету "Окружающий мир" и технологий их реализации: 1. Квест "Исследование природы": - Задание: Учащиеся должны исследовать местный парк или лес, обратив внимание на разнообразие растений и животных. - Технология реализации: Использование мобильных устройств с камерой для фотографирования видов, использование приложений для определения растений и животных, создание цифровых атласов для документирования результатов исследования. 2. Квест "Путешествие в прошлое": - Задание: Учащиеся должны изучить историю своего города или региона, посетив исторические места и памятники. - Технология реализации: Использование мобильных устройств с GPS

Квест-технология - это метод обучения, основанный на применении элементов игры и приключения для достижения образовательных целей. Основные принципы функционирования и устойчивости применения квест-технологии в образовательной деятельности включают: 1. Интерактивность: квест-технология предполагает активное участие участников в процессе обучения. Учащиеся должны самостоятельно исследовать, решать задачи и находить ответы, что способствует их активному участию и погружению в учебный материал. 2. Коллаборация: квесты могут быть организованы как индивидуальные, так и групповые задания, что способствует развитию навыков сотрудничества, коммуникации и работы в коллективе. 3. Мотивация: использ