17. В XIX – нач. XX века проходила дискуссия о том, может ли педагогика

считаться наукой, или это область практической деятельности, близкая к искусству. К.Д.

Ушинский в свои молодые годы писал: «Воспитатель есть художник, школа – мастерская,

где из куска мрамора возникает подобие божества». Ему вторил Л.Н. Толстой: «Учитель

должен быть свободным творцом, а не рабом чужой указки. Воспитание является

искусством, а не ремеслом». Но существовала и иная точка зрения. Тот же К.Д. Ушинский

в зрелые годы высказал мысль: «Одна педагогическая практика без теории – то же, что

знахарство в медицине» А первый советский педагог-теоретик П.П. Блонский писал:

«Лишь идея, а не техника и не талант, может быть сообщена одним лицом другому, и

потому лишь в виде известных идей, т. е. в виде теоретической науки, может

существовать педагогика».

Объясните, на каком основании К.Д. Ушинский и Л.Н. Толстой приравнивали

педагогику к искусству.

Обоснуйте, противоречит ли их высказыванию точка зрения П.П. Блонского.

Оцените, от чего, в первую очередь, зависит результат воспитания и обучения

человека: от личности педагога, его способностей и интуиции или от методики,

которую разрабатывает педагогическая наука.

Подведите итог дискуссии: так чем же в настоящее время является педагогика –

наукой или искусством? Аргументируйте свое мнение.