За одним столом сидят Женя (6 лет 5 мес) и Юля (4 года 6 мес). Они собираются рисовать. Юля раскрывает свою коробочку с красками и проявляет недовольство: ей не нравится белая краска. Она просит соседку поделиться с нею красками, но Женя возражает: «Не дам! Ты сама испачкала свою белую краску, вот и рисуй такой!» Юля начинает плакать, и старшая девочка уступает: «Ну, ладно, давай рисовать моими, только не испачкай белую краску, хорошо споласкивай кисточку!»  

Какие черты характера и особенности возраста проявились у девочек? Какой может быть реакция педагога? 

У девочек проявились следующие черты характера и особенности возраста:

1. Юля проявляет недовольство и неудовлетворенность, когда ей не нравится белая краска. Это типично для детей ее возраста, которые еще только начинают развивать свои предпочтения и вкусы.

2. Женя проявляет эгоцентризм, когда отказывается делиться своими красками. Это также типично для детей ее возраста, которые еще не полностью осознают понятие справедливости и не всегда понимают нужды других людей.

3. Юля начинает плакать, когда не получает то, что хочет. Это может быть связано с ее возрастными особенностями, так как дети в этом возрасте часто проявляют эмоциональные реакции на разочарования.

Реакция педагога может быть следующей:

1. Педагог может попытаться успокоить Юлю и объяснить ей, что иногда нужно делиться с другими людьми.

2. Педагог может похвалить Женю за то, что она наконец-то согласилась поделиться своими красками и поощрить ее эмпатию.

3. Педагог может помочь девочкам разрешить конфликт и научить их, как договариваться и делиться ресурсами.

4. Педагог может предложить Юле альтернативные варианты, чтобы она смогла использовать белую краску, например, предложить ей другие материалы для рисования, которые могут заменить краску.

Важно, чтобы педагог создал безопасную и поддерживающую атмосферу, где дети могут выражать свои эмоции и учиться решать конфликты конструктивным образом.