Перед тем как пригласить мам на праздник, дети средней группы обсуждали, как они украсят комнату, как оформят приглашения. Вечером начали готовить пригласительные билеты. По мере готовности подходили к педагогу, который записывал слова поздравления. Новенькая Марина подошла и молча протянула листок. «Что же мы напишем твоей маме?» – спросил воспитатель. Девочка молчала. 

Как поступить педагогу: 

 отослать девочку, чтобы она подумала, 

 предложить послушать, что говорят другие дети,  ничего не писать? 

Возможны ли другие варианты действий взрослого?

Возможные варианты действий для педагога в данной ситуации могут быть:

1. Предложить Марине подумать и рассказать о своих чувствах по поводу своей мамы. Может быть, она не знает, что написать, и ей нужно время для размышлений.

2. Предложить Марине послушать, что говорят другие дети, чтобы получить идеи и вдохновение для написания поздравления. Это может помочь ей сформулировать свои мысли и выразить свои чувства.

3. Не писать ничего на данный момент, если Марина не готова или не желает делиться своими чувствами. Возможно, она предпочитает выразить свою любовь и благодарность к маме другим способом.

Важно учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка и подходить к ситуации с пониманием и терпением.