Дайте оценку развития ребёнка. Отметьте, по каким показателям он отстаёт, и предложите педагогические рекомендации, как исправить положение.  

а) Ребёнку 9 месяцев. Громко и проворно произносит различные слоги. Начинает подражать слышимым словам. На вопрос «где?» отыскивает предмет, постоянно находящийся в определённом месте. Играя погремушкой, стучит, размахивая ею. Ходит, слегка придерживаясь руками за мебель. Пьёт из чашки, сам придерживает её.  

б) Ребёнку 12 месяцев. Легко подражает новым слогам. Произносит 6-10 

облегчённых слов. Узнаёт на фотографии знакомого взрослого. Самостоятельно выполняет разученные действия с игрушками: вынимает-вкладывает, нанизывает крупные кольца на стержень пирамидки, мяч катает. Проделывает подражательные действия: кормит, баюкает куклу. Понимает названия нескольких предметов, действий, взрослых и некоторых детей. Выполняет отдельные поручения: «найди», «принеси». Понимает слово «нельзя». 

Переходит от одного предмета к другому, слегка придерживаясь за них руками. 

А) Ребёнок развивается достаточно хорошо для своего возраста. Он активно произносит различные слоги и начинает подражать слышимым словам, что свидетельствует о развитии речи. Он также умеет находить предметы, постоянно находящиеся в определённом месте, что говорит о развитии пространственного мышления. Его моторика также развивается, так как он уже может ходить, слегка придерживаясь руками за мебель. Он также самостоятельно пьет из чашки, придерживая ее.

б) Ребёнок также развивается достаточно хорошо для своего возраста. Он умеет подражать новым слогам и произносит уже 6-10 облегчённых слов. Он узнает знакомого взрослого на фотографии, что говорит о развитии узнавания и памяти. Его моторика развивается, так как он самостоятельно выполняет различные действия с игрушками, такие как вынимание-вкладывание, нанизывание крупных колец на стержень пирамидки и катание мяча. Он также понимает названия предметов, действий и отдельных поручений, что говорит о развитии понимания речи. Он также переходит от одного предмета к другому, слегка придерживаясь за них руками.

Общие рекомендации для обоих случаев:
1. Продолжайте поощрять и поддерживать речевое развитие ребенка, предлагая ему разнообразные игры и игрушки, которые способствуют развитию речи, такие как книжки с картинками, погремушки с разными звуками и т.д.
2. Регулярно проводите различные упражнения и игры, которые способствуют развитию моторики, такие как ползание, ходьба, лепка из пластилина и т.д.
3. Постепенно вводите новые слова и понятия, используя их в контексте игр и повседневных ситуаций, чтобы помочь ребенку расширить свой словарный запас и понимание мира.
4. Поощряйте самостоятельность ребенка, предоставляя ему возможность выполнять различные действия самостоятельно, такие как кормление куклы, различные игры с игрушками и т.д.
5. Важно создать безопасную и стимулирующую среду для ребенка, где он может свободно исследовать и учиться новому.

В целом, ребенок развивается в соответствии с возрастными нормами, и ваша поддержка и стимуляция помогут ему продолжать прогрессировать.