Одной из классификаций методов воспитания И.П. Подласого является классификация по степени активности учащихся. В рамках данной классификации выделяются следующие группы методов:

1. Методы активизации учащихся:
- Метод проблемного обучения: на уроке по биологии учитель может предложить учащимся решить проблему, связанную с экологической проблемой в их регионе. Учащиеся должны самостоятельно анализировать информацию, вырабатывать решения и предлагать свои идеи для решения проблемы.
- Метод проектной деятельности: на уроке по истории учитель может предложить учащимся разработать исторический проект, например, посвященный определенному периоду или событию. Учащиеся должны самостоятельно исследовать источники, анализировать информацию и представить результаты своей работы.

2. Методы самостоятельной работы:
- Метод индивидуальных заданий: на уроке по математике учитель может предложить учащимся решить индивидуальные задачи разной сложности. Каждый учащийся работает самостоятельно, развивая свои навыки и способности.
- Метод самостоятельного чтения: на уроке литературы учитель может предложить учащимся самостоятельно прочитать определенный литературный произведение и подготовить реферат или презентацию на основе прочитанного.

3. Методы коллективной деятельности:
- Метод коллективного решения задач: на уроке по физике учитель может предложить учащимся решить сложную задачу вместе в коллективе. Учащиеся должны обсуждать различные варианты решения, аргументировать свои предложения и приходить к общему решению.
- Метод коллективного творчества: на уроке изобразительного искусства учитель может предложить учащимся создать коллективную картину или скульптуру. Учащиеся должны сотрудничать, обсуждать идеи и воплощать их вместе.

Это лишь некоторые примеры реализации методов воспитания И.П. Подласого на конкретных уроках. Важно помнить, что выбор методов должен быть обоснован целями и задачами урока, а также особенностями учащихся.