27. Вопрос: «Чему обучать?» достаточно сложен. Самый простой ответ на него

может звучать так: «Учить нужно предметам наиболее полезным». Однако в разные

времена полезными признавались неодинаковые отрасли знания. Например, наши

допетровские предки полагали, что грамоте нужно учить, чтобы человек мог читать

«слово Божие и душеспасительные книги». Во времена Петра I считалось, что самое

важное – это умение считать, обучение «цифири». В к. XIX века прошла бурная дискуссия

о том, что должно иметь приоритет – классическое (гуманитарное) или реальное

(естественнонаучное) образование. В наши дни дискуссии о содержании образования (и

школьного, и профессионального) не утихают, так как объем современных знаний

постоянно возрастает, и приходится решать вопрос отбора актуальной и полезной

учебной информации.

Определите сущность понятия «содержание образования», выделите его

структурные компоненты.

Систематизируйте факторы, которые влияют на определение содержания

образования в общеобразовательной и профессиональной школах.

Проанализируйте требования к подготовке выпускников юридических вузов и

определите, на что следует делать упор, формируя содержание юридического

образования: на фундаментальность или узкую специализацию, на теоретическую или

преимущественно практическую подготовку. Аргументируйте свой ответ.