Четырёхлетний Кирилл после занятия забыл отнести на место стульчик и побежал играть. Няня сказала мальчику: «Кирюша, поставь свой стульчик на место!»  

Как поступить:  

оставить ребёнка в покое, а когда дети уйдут на прогулку, поставить стул на место,  

демонстративно поставить стульчик на место, подчеркнув, что все дети хорошие, аккуратные, а Кирилл нет,  

подвести мальчика к стульчику, обратить внимание на то, что все стулья одинаковые и заставить Кирилла принести стульчик на место?  

Назовите другие возможные варианты действий, дайте им обоснование.  

Варианты действий:

1. Придти к мальчику и спокойно объяснить ему, что после игры нужно убирать игрушки и предложить ему самому поставить стульчик на место. Это поможет развить ответственность и самостоятельность у ребенка.

2. Показать мальчику, что все остальные дети уже убрали свои стулья и объяснить, что вместе они могут сделать комнату более аккуратной и уютной. Предложить Кириллу помощь в уборке и поставить стульчик на место вместе.

3. Поставить стульчик на место самостоятельно, не обращая внимание на Кирилла. При этом, в следующий раз, когда мальчик забудет убрать свой стульчик, напомнить ему о его обязанностях и попросить сделать это.

4. Обратить внимание Кирилла на то, что стульчик выглядит более аккуратным и удобным, когда он находится на своем месте. Попросить мальчика самостоятельно поставить стульчик на место и похвалить его за это после выполнения задания.

Каждый из этих вариантов имеет свои преимущества и может быть применен в зависимости от характера ребенка и ситуации. Важно помнить, что взаимодействие с ребенком должно быть доброжелательным и позитивным, чтобы развивать его ответственность и самостоятельность.